“先是期望，后是失望”

和欧美许多国家一样，奥地利中小学很多课程是在校外完成的。在公园、博物馆、政府机构、议会经常能看到老师带着一班学生学习自然、历史、语言等课程。学生通过实地参观学习，能融会贯通地理解书本上的知识，通过独立思考提出自己的见解。维也纳一所中学五年级一个班级的学生一节历史课是去议会旁听，听议员们辩论年度预算案。学生们在听完辩论后发现许多问题，也许这些问题对议员们来说是小小不然、司空见惯，可是学校的老师还是让学生写出听后感，并鼓励学生投给报社。于是就形成了下面的致议员的公开信——

“好大个地方！座位上稀稀拉拉坐着几个议员。第二议长一副百无聊赖的样子，有几个议员在看着报纸。以上描述的可不是某个专门委员会在讨论如何保护七星瓢虫的场景，而是堂堂议会辩论年度预算案的场面！判断会场气氛是一件非常容易的事：无非是把责任推给对方。真正的讨论根本无从进行。我原一直以为，议会是通过建设性的讨论而作重大决议的场所，去现场看过后才知这种想法多么天真。”卡塔琳娜·伯恩哈特，五年级一班。

“我对奥地利政界一直持怀疑态度，但是它实际情况之糟，我绝没想到。印象中在场的议员只有一半心思还用在开会。怎么看得出来呢？他们扯着嗓子喊来喊去。而另一半人或扎堆闲聊或拨弄着手机来打发时间。我感觉他们一心想的是一味责难对方，而不是作建设性的论证。我很失望，我希望今后看到‘我们的’代表有序和认真地进行辩论。议员们本应遵循的基本准则随时可以在我们的书本中查阅。我们不得不学这些内容，我们期望我们的议员也能做到。他们如若做不到，我们如何能够把这些政客当真呢？”克里斯蒂安·斯拉彼，五年级一班。